martes, 18 de diciembre de 2012
lunes, 17 de diciembre de 2012
sábado, 15 de diciembre de 2012
DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO A LAS SOCIEDADES DE LA INFORMACION
DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN A LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO
1.¿Cuál debe ser, de
acuerdo a la UNESCO, el objetivo central de las sociedades del conocimiento?
Las
sociedades de conocimiento tienen como objetivo central ser fuentes de
desarrollo para todos, sobre todo para los más necesitados, desprotegidos y
menos adelantados en avances tecnológicos; para esto la UNESCO debe propiciar
las mismas oportunidades de información para todos sin importar género, nivel
económico, raza, lengua, nacionalidad y color de piel; todo de ir enfocado al
desarrollo del ser humano y en sus derechos como persona y ser social inmerso
en una sociedad cada vez más demandante. Por lo tanto los derechos y libertades
de la persona son elementos esenciales de las sociedades de conocimiento.
Qué clases de
sociedades del conocimiento
1.¿Cómo se vincula el
desarrollo social con el acceso a la difusión del conocimiento?
El
desarrollo social depende del conocimiento o saber que tienen los individuos
que la integran (la sociedad) y de la manera en que utilizan y aplican ese
conocimiento, así como de la medida en que permiten que otras personas tengan
acceso a él, es decir, si están dispuestos a compartir lo que saben, para ayuda
de los demás, para la autocrítica y crítica constructiva del exterior para
mejorar el conocimiento que se tiene o de otra manera ampliarlo o modificarlo
si así se requiere, tomando en cuenta que cualquier tipo de conocimiento es
importante y fructífero sabiéndolo utilizar.
2.¿Qué papel pueden
jugar las nuevas tecnologías en la mejora educativa y el desarrollo social?
Las nuevas
tecnologías pueden ser de gran beneficio sabiéndolas utilizar de manera crítica
y como una fuente de información y conocimiento, no sólo como un medio moderno
que todo mundo quiere tener para estar a la moda.
En el ámbito educativo, tendría muy buenos resultados si los
profesores supiéramos cómo utilizarlas y de esta manera poder orientar a
nuestros alumnos sobre los beneficios de
su uso, pero también para poder diferenciar lo que sirve de lo que no sirve,
analizando su contenido y utilizando sólo aquello que nos pueda servir. Además debemos tomar en cuenta que el uso de
estas tecnologías son las exigencias de nuestra sociedad y como tales no
podemos dejar estancados a nuestros alumnos que son el futuro y los que tendrán
que enfrentarse a estos retos.
Dentro del desarrollo social, sabiéndolas utilizar y no
permitiendo que ellas nos utilicen a
nosotros, podemos obtener grandes beneficios para nuestra sociedad.
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